因應民間呼聲，印尼林業部修正公布了更詳盡的禁伐區域地圖，標註承租森林的林業公司2年內禁砍範圍。初版地圖一開始便引發社會批評，因為它以1：19​,000,000的比例尺出版，對針對在地面作業的人員幾乎無用武之地。新​地圖確實地製作了291幅分區地圖，以比例尺1:250,000重新繪製​。對這些解析度較高的地圖，專家的結論是，能夠讓暫緩伐林政策變得容易​操作，但若能明確描繪所有泥炭地與原始林，加上分開標示保護區與伐木許可區，會更有永續助益。他們表示對所有區域所做​的有系統、透明的回顧，可改進森林區域的規劃作業。

「日本的大叔都這麼帥氣嗎？」在哄堂大笑中，台灣環境資訊協會再次組隊前往明日香，參與「明日香景觀保存志工協會」（景観ボランティア明日香）16~18日所舉辦的工作假期，一同繼續為了維持明日香村純樸古都容顏流汗著。這次是兩會簽訂合作關係5週年，自2007年開始，台日雙方以推動兩國公益信託運動為目的，共同分享經驗與資源。5年內兩協會與台日志工交流頻繁，在不斷的互相參與對方的活動後，確認了雙方為值得信任的合作伙伴，因此今年在台灣環境資訊協會秘書長代表下，與日方簽訂了無期限的合作備忘錄，繼續分頭為了守護土地而努力。明日香景觀保存志工協會成立於2002年4月1日，會長三木健二表示，該會主要的活動內容是維護明日香村。明日香村位於關西的奈良縣，在西元592年飛鳥王朝時期為日本的首都，可說是日本人心中的故鄉，古蹟密集。包括了日本文部科學省指定為「特別史蹟」的石舞台、高松塚古墳等飛鳥時期遺跡。因此日本政府頒佈了

7月23日，將有60名來自全球各地的高中生與大學生前往北極探險，實地體驗北極的冷冽與危機！這個活動為「學生冰上組織」（Students On Ice，簡稱SOI）主辦，由40位各領域的頂尖專家學者，帶領60名優秀的年輕學生，組成「北極學生科學探險隊」，於7月23日從加拿大的多倫多出發。參與此行的學生以加拿大人為主，其中尚有來自歐美各國、甚至亞洲的年輕成員。預計前往的主要地點有冰島、格陵蘭島、加拿大的拉不拉多與努拿維克。行程中，一行人將乘著破冰船沿著黃道帶航行，尋找獨角鯨、海象、北極熊與海豹等生物的身影，並於沿岸登陸，參訪社區、考古遺址與國家公園等地；此外，領隊也會在破冰船上舉辦各種演講與研討會。而此行之目的，是希望能帶領這個世代的年輕學生親臨白色大地，以全球視野關注北極生態環境所面臨的種種環境問題，培養其問題解決能力。自2000年起，共有1600名學生參與「學生冰上計畫」。根據SOI官方消

英國人在今（2011）年吃的魚，已經超量了，目前為止，他們吃的數量已經是英國漁場一整年所能供應的上限。據英國衛報報導，英國智庫「新經濟基金會」(New Economics Foundation，NEF)與「海洋2012運動組織」(the Ocean 2012)最近發布報告指出，英國人所食用的魚量，幾乎是英國水域漁獲量的兩倍；英國的年漁獲量只能應付應國人196天的需求。這表示，如果單靠當地漁業，英國能吃的魚早就吃完了。這份研究報告同時呼籲節制捕撈量，現在歐盟也開始提出漁業政策改革的建議。民間團體後續將持續向歐盟消費者推行「責任消費」的觀念，並呼籲採取相關措施，以確保歐盟境外水域的漁業能夠永續。

南極附近的海域今年將再度成為捕鯨角力的戰場，日本的一名高級官員對BBC新聞說，日本將繼續派遣捕鯨船隊前往南極，而海洋牧者(Sea Shepherd)的反捕鯨船將在那裡阻撓捕鯨。今年的國際捕鯨委員會(International Whaling Commission, IWC)年度會議11日在澤西島舉行，森下丈二表示，日本計畫派遣其捕鯨船隊到南大洋進行「科研」捕鯨。IWC允許進行捕鯨以進行科學研究，但商業捕鯨是被禁止的，這項全球性的禁令發布自1986年。IWC日本副專員，同時也是日本漁業署專員森下表示，我們正在討論如何把日本的船隊送回南冰洋。日本必須克服經濟困難以及新的漏油規定，並且要處理在高速船隻上反捕鯨人士的決心。海洋牧者保育協會迫使日本提早結束上一個捕鯨季，他們表示將到南大洋再次阻止日本捕鯨。日本的船隊在二月離開了南大洋，提早六週結束捕鯨。在多次與海洋牧者的三艘保育船發生衝突後，他們自訂

世界氣象組織的最新報告指出，若能全面減少煙塵與煙霧的排放，將更有機會把全球升溫幅度控制在攝氏2度之內！根據聯合國環境規劃署的官方消息，這份名為《炭黑和對流層臭氧綜合評估》的報告說明，減少炭黑、對流層臭氧和甲烷等短期氣候驅動因子，可降低由全球暖化所帶來的氣候風險。世界氣象組織秘書長米歇爾．雅羅（Michel Jarraud）指出：「目前人們關注的焦點是通過減少二氧化碳這一主要的溫室氣體的排放來應對氣候變化。然而近年來，人們發現炭黑、對流層臭氧等其他多種污染物對氣候變化的驅動作用讓氣候挑戰變得更加嚴峻。」因此，若能一面減少「長期溫室氣體」的排放，一面降低「短期氣候驅動因子」的含量，將能為全人類的未來掌握更好的機會，阻止全球升溫幅度跨越攝氏2度的門檻。關於減少短期氣候驅動因子，聯合國副秘書長兼聯合國環境規劃署執行長史坦能表示，此舉「對氣候變化的貢獻不斷增加只是眾多原因之一。」事實上，若能全面降低

氣候變遷正在加快動植物滅絕的速度。一項研究發現，世紀末之前，每十種生物中就會有一種因全球暖化而瀕臨絕種。這項研究支持地球正在經歷生物大滅絕的論點，而當前生物滅絕的速度，甚至比幾次歷史性大滅絕的速度還要快上幾倍。這是地球生物史上第六次大滅絕。多位科學家表示，目前所觀察到氣候變遷導致生物滅絕的速度，和先前預測的速度相同：至今存活的生物中，在2100年前約有10%會瀕臨絕種。英國艾賽特大學（Exeter University）研究人員馬克連（Ilya Maclean）與威爾森博士（Robert Wilson），檢視了先前約200個有關氣候變遷會影響生物絕種的預測，並且和130份左右已觀察到的氣候變遷研究報告做比較。這麼做的目的，是想判斷稍早科學家所預測的氣候變遷和物種絕種之間相關性的準確度。根據實際上的觀測，科學家們斷定預測到的威脅和實際上遇到的威脅確實吻合。馬克連博士表示：「我們試著瞭解已經發

高爾正在計畫一個新的全球運動，要說服民眾相信氣候變遷的真實性，並同時提出解決之道。這位前美國副總統，曾以獲獎的氣候變遷紀錄片《不願面對的真相》而成名，而他將要在9月14到15日的節目，《真相的24小時》（24 Hours of Reality)中進行這項運動，這個節目是世界性的教育活動，透過網路現場直播。在24個地方舉行，其中包括從墨西哥到阿拉斯加州、從北京到倫敦、阿拉伯聯合大公國、新德里和雅加達等地，該節目會邀請科學家、名人、企業領導人和關係該議題的民眾，當然也包括高爾本人。這個活動將會分別在24個時區內以多種語言來24小時直播放送。高爾表示：「氣候危機無關政治，全世界各地正以驚人的次數不斷地發生劇烈的暴風雨和炙熱的高溫，我們每一天都生活在現實的氣候危機中。唯一的問題就是，我們採取的行動有多快速？」《真相的24小時》將會提供一個新的多媒體播送，呈現極端天氣事件和氣候危機的關聯性。所有的觀

六月底中國農業部舉行基改作物徵詢座談會。會中農科院作物所退休研究員、玉米專家佟屏亞表示，中國農田裡種了許多違法的基改作物，包括玉米與水稻，建議政府嚴懲違規者。由農業部、環保部、科技部、衛生部和國家質檢總局組成的五部委聯合調查組，在山西、黑龍江、吉林、山東、廣東等多個省份調查基改作物種植狀況，主要目標便是‘先玉335’。會中報告了調查結果。據部委通報稱，‘先玉335’並不含基改成分，但此說法只是口頭通報，並沒有公佈具體檢測結果，不能說服在場的一些人士。佟屏亞發言指出，「違規商業化」的玉米品種，在四川、湖南、貴州、遼寧、吉林等省已種植幾十萬畝，估計今年至少又有幾百萬畝農田可能被污染，這些品種包括‘登海3686’、‘中農大236’、‘中農大4號’等。佟屏亞希望能夠嚴懲違規基改作物，重振農業部公信力。佟屏亞還爆料說目前違法基改稻米種植規模大，農民都將所收穫的基改米混在普通米中賣出，銷售已遍布南方十

加拿大科學家經兩年的研究，發現基改鮭魚若逸出野外水域，真的會與鮭野生魚交配，將所轉殖的基因傳給野生鮭。他們強調即使現在還不能進行商業飼養，但還是需要嚴格管控，避免野逸。年初加拿大政府的學者也表示基改鮭野逸可能污染該國魚種，而管制的法規卻有限而且微弱。該基改鮭的身體不斷製造賀爾蒙，因此長的快又大。研發基改鮭的AquaBounty在申請解禁時表示，基改鮭是雌性並且不孕，不會與野生鮭交配。但科學家的發現反駁了該公司的保證。該公司又說將來基改鮭魚會飼養在水池中，對環境不會有所影響。然而保育人士表示，圈養在海邊的鮭魚經常跑到海中，若基改鮭核准生產，飼養者很可能就養在海邊，到最後還是會跑到海裏。※ 訊息來源

匈牙利年初通過法律禁種基改作物；種子上市前需要幾查是否為基改種子，即使種子貿易商已經符合規定確認種子不含基改，仍然需要檢查。最近全國所種的玉米，有400公頃被發現含有基改植株，因此都予以銷毀。檢查人員花限這些基改種子來自孟山都與杜邦。農民抱怨這檢查來得太慢，今年已經來不及重新種植。專家則估計這樣一來國家損失達好幾百萬歐元，而且增加將來維持無基改國家狀況的困難。※ 訊息來源

印尼「綠色教師工作坊」方案，將開印尼環境教育課程先例，為全國​國小國中進行環境課程教學。在此計畫的催生下，印尼21間高中小​學30位老師共同發起了搶救紅樹林行動。雖然搶救紅樹林議題是地​域性問題，不在國家的環境教育課綱之內，然而參加工作坊的老師們​仍將廣泛性如：環境污染、瀕危動物保育、伐林、3R(減量、重複​使用、再造）、及全球暖化等議題，帶進課堂讓學生進行討論。一位​印尼語言課老師Siti Hawa A. Rachman表示：「經過工作坊後，我現在了解到如何將教學與​紅樹林保育做結合，我想我可以選一些有關於紅樹林的故事，藉此提​升他們對環境意識的敏感度。」