
飯館,可以是這樣開的(上)
之前,我們介紹了美國加州柏克萊市「金恩國中」自1996年來所推動的「食材園」(Edible schoolyard)教學課程(詳文:美國加州金恩國中的「由種子到餐桌」計劃),透過學校園中蔬菜的種植、照顧、採收、料理與分享,學生們不但逐步地、驚喜又生動地體會到生態、生物、化學、物理、歷史、地理等課程的知識與想法,也將課本延伸到生活世界中,把永續觀念給融貫起來。另方面,透過這種教學過程,老師、學生,甚至社區義工也藉此共同學習、成長,得以相互交流,而且更進一步帶動起學校午餐與在地小農有機農作生產的新的生成關係。當然,許多事物由無生有,光靠單方面力量未必撐得起來。金恩國中的「食材園教學計劃」,也是如此,除了學校本身的投入,柏克萊的「生態素養中心」(Center for Ecoliteracy)與「潘立西基金會」(Chez Panisse Foundation)也出了不少心力。我們把焦點稍微轉一轉,來
