森林小學 每個學生有15棵樹
占地4公頃，1994年農林廳特定將校園規劃為公園式的讀書環境，栽植林木千株，目前學校內有800多棵超過2公尺的大樹，65位學生，平均每個學生可分得13-15棵樹，是雲林縣海拔最低的森林小學。學校保留了葉拯民紀念銅像、龜式防空洞以及紅瓦教室等歷史建物，未來與附近建國一、二村眷村保留結合，將成為文化產業的一環。
100學年度，拯民以黑蝙蝠光陰迴廊以及森活童趣兩項主題，與鄰近的光復、湖厝國小策略聯盟，參加教育部「百年整合空間資源暨發展學校特色計畫競賽」，在3000多所參賽學校中脫穎而出，獲得「特優」獎的殊榮。
以拯民之名尋覓黑蝙蝠發源地
黑蝙蝠中隊成為拯民國小的特色，學校特別以黑蝙蝠光陰迴廊，幫助學生了解這段歷史淵源，來到拯民，有如一座森林中的歷史教室。拯民國小主任高櫻芳說，學校還真的帶著學生到新竹尋訪黑蝙蝠中隊的發源地，以拯民之名來一趟尋根之旅，並拜訪李崇善中校，聽孩子口中的李爺爺訴說當時任務上遇到的險境。
自然而然的自然課
下午兩點多，全校師生在廣播聲中，各就定位撿拾起校園中的殘枝落葉，或者是拔草整理環境。這些殘枝落葉集中在一起，是6年級學生堆肥實驗的材料。在落葉堆中，加酵素或加水，腐化的速度比較快呢？而這兩者形成的基質，哪一種讓菜圃的植物長得又快又好呢？學生自己堆肥自己種蔬菜，自己品嘗成果，就是實驗的目的，因為這些動力，學習的步伐似乎更加勤快了。
除了堆肥實驗，每個年紀似乎都要需要完成的任務。例如在樹林間設置誘食平台，讓孩子能觀察赤腹松鼠，記錄其食性；小小一塊生態池中，又有多少水生植物生生不息；首創的枯木大飯店，則是觀察枯樹如何執行大自然交代的任務；學校也打造了一座賞鳥平台，讓學生可以觀察身邊的鳥類鳥種。這種關心身邊環境的教學，是最好的學習動機，也讓學校成為環境教育的場域。
駐校藝術家來了！
此次應邀到拯民駐校的藝術家李朝倉是雲林西螺人，他說，高櫻芳邀請他時說「希望有一個自由自在的方式，讓孩子認識藝術。」這句話打動了他，於是他來到學校，住了下來。
從4月8日住到19日，從認識孩子們到學校環境，以及和孩子們一起創作了無數作品，結合李朝倉的創作，先以海報的形式展出一個月，之後，編輯成限量的小冊子，讓家長紀念典藏。
校園裡豐富的林木正是創作的素材。有別於其他畫家，為了創作，過程中產生很多廢棄物，李朝倉反其道而行，將被視為垃圾的落葉、塑膠瓶等，盡情想像發揮，融入創作中。孩子們利用碎布剪成三角形，就地取材落葉殘枝，做成的笑臉旗，圍著集體創作的畫，好像開心地看著大家努力的成果；龜式防空洞上的彩虹旗，也是孩子們的創作。
李朝倉將藝術形容為互動式行為藝術，藝術就在創作過程、行為即藝術。
雖然是第一次拜訪拯民國小，李朝倉也為這片樹林所呈現的自然樣貌所感動，認為沒必要犧牲樹木蓋校舍，反而應留給孩子這片優質的學習環境。
高櫻芳表示，在這幾天駐校藝術活動中，全校師生都參與了，藝術家遇到不懂的事情，也會邀請孩子「你來告訴我這是什麼」，在這樣的情境下學習認識藝術，提供學生不同的選擇。而這也是數百位學生的大校所無法擁有的優勢。
隨著下個學年度來臨，高櫻芳不無招生壓力，但他認為保留拯民的特色以及優勢，盡情發揮，或許會有轉機。
參考資料
【相關報導】雲林拯民森小成藝校校園孔固力惹爭議