2005年09月18日地理考試我們的教育內容向來是以大中國為主,尤其是國中高中的歷史地理,也因此學生才會對切身的地理課興趣缺缺。例如:國中地理上說我國產煤最多的地方是遼寧省撫順,產鐵最多的是遼寧省鞍山,因此撫順被稱為「煤都」,鞍山被稱為「鐵都」。於是在某國中第一次段考出現: 1.我國的煤都是() 2.我國的鐵都是() 結果,老師在閱卷的時候發現有某生的答案如下: 1.我國的煤都是(黑的) 2.我國的鐵都是(硬的)你的關心,關乎環境—讓《環境資訊中心》為環境發聲《環境資訊中心》需要你的支持!我們相信唯有資訊公開普及,才能促成民眾的參與和行動,邀請您加入定期捐款的行列,讓我們持續為環境發聲。前往捐款
我們的教育內容向來是以大中國為主,尤其是國中高中的歷史地理,也因此學生才會對切身的地理課興趣缺缺。例如:國中地理上說我國產煤最多的地方是遼寧省撫順,產鐵最多的是遼寧省鞍山,因此撫順被稱為「煤都」,鞍山被稱為「鐵都」。於是在某國中第一次段考出現: 1.我國的煤都是() 2.我國的鐵都是() 結果,老師在閱卷的時候發現有某生的答案如下: 1.我國的煤都是(黑的) 2.我國的鐵都是(硬的)
我們的教育內容向來是以大中國為主,尤其是國中高中的歷史地理,也因此學生才會對切身的地理課興趣缺缺。例如:國中地理上說我國產煤最多的地方是遼寧省撫順,產鐵最多的是遼寧省鞍山,因此撫順被稱為「煤都」,鞍山被稱為「鐵都」。於是在某國中第一次段考出現: 1.我國的煤都是() 2.我國的鐵都是() 結果,老師在閱卷的時候發現有某生的答案如下: 1.我國的煤都是(黑的) 2.我國的鐵都是(硬的)